У кого есть опыт создания радиокружка?

[Gnaty]

mikaleus, да, вопрос сложный. Вся сложность - с чего начать. С электронов и дырок? С резисторов и конденсаторов?
Люди! Кому посчастливилось посещать радиокружки, расскажите как всё было. С чего руководители начинали, как рассказывали.

Примите и мои 5 коп. в общий котел Сам вырос в радиокружке на СЮТ с 5 кл. Затем техникум. В принципе определило профессию. Преподавал в кружке на СЮТ 3 года. Сразу 2 подводных камня. 1 Строгое следование тематическому утвержденному когда то плану, который составляется по материалам 20летней давности. 2. Купили мне за 3года 2удлинителя.
Теперь по делу, принимать надо всех и даже не особо смотреть на возраст. Уровень извилин определяется природой, а знания к сожалению на минимуме. Да начинать надо с того, что такое ток, электроны, дырки, зонная теория, резисторы и конденсаторы. Чем и как мерить.
Да про инструмент. Паяльники на 36В в классе, отвертки, пинцеты, плоскогубцы свои. (Во первых купят, а во вторых за ними сами смотреть будут и у соседей просить когда забудут (взаимовыручка)). Теперь нужен компьютерный класс для сапровских программ, он может быть отдельно. Он и определит количество в группе. Программа начального уровня Е скачать http://e1998.newmail.ru/1.2/e.msi. Потом неплохо бы несколько старых телевизоров или еще лучше приборов на разборку, что бы паяльники в руках привыкли держать. Ну а потом и монтажные платы можно. Начать собирать мультивибраторы со светодиодами. На первый год хватит. А там уже можно и дифференцировать по группам и заданиям.
ПС Пришлось однажды преподавать кучу радиотехнических дисциплин в приборостроительном колледже на 3,4,5 курсах. Жуть. Действительно представляли о чем идет речь человек 8 из 4-х групп. Закон Ома не знают 80%. Единственно, что порадовало, после курса сапровских программ у 25% появился интерес к специальности на 3 курсе.

[UR5QOP]

Милые мои "кремлевские мечтатели!"
Все ваши идеи канули в лету! Власти с большим удовольствием дают в аренду помещения различным сектам, так как оболванивание - более насущная проблемма , чем образование!
У нас на Украине , открылось множество церквей, и ни одной новой школы или там кружка , что и есть так то и держится на голом энтузиазме
и самопожертвовании руководител,ей кружков, типа ,излагающих здесь свой опыт.
Сам 8 лет вел радиокружок,есть ребята, которые работают в этой сфере в промышленности, и чему я рад, так как мои труды не пропали
Искренне вам сочувствующий,Виктор.

[Electric75]

Программа начального уровня Е скачать http://e1998.newmail.ru/1.2/e.msi.

Зачем повторять то что я уже выставил на раздачу?
http://narod.ru/disk/38302951001/electronica.rar.html
Переименовать и сократить название проги до одной буквы "Е" ??? Как то страно..

[letrich]

Милые мои "кремлевские мечтатели!"
Все ваши идеи канули в лету!

В том-то и дело, что возможности-то как раз появляются. А вот опыта нет.

[dmp78]

Третий год работаю
Основная работа - учитель информатики, специальность - "Электрооборудование и автоматика судов" (хотя по специальности работать не пришлось)
Кружок - по совместительству. Краевой центр технического творчества.
В электронике слаб, учусь вместе с детьми.
Начинали с мигалок-пищалок на мультивибраторах. Не пошло - трудности с компонентами (В крае нет ни одного магазина, где можно купить резисторы, конденсаторы. про микросхемы и говорить не приходится).
В интернет-магазинах заказывать - почта пока доставит, забудешь что хотел...
Ковырять старые платы - то еще удовольствие.
Перешли на AVR.
Купил основной набор компонентов (за свой счет). Пару раз в год докупаю по мере необходимости.
С компьютерами проблем нет.
Linux в лице Ubuntu со товарищи - EAGLE, Eclipse и т.д.
Костяк коллектива - 4 ребенка. Каждому по способностям - один программист, другой монтажник, третий генератор идей, четвертый (6-классник) - подмастерье.
В год выходит несколько поделок.
Интересно - на этом и держусь.
Теория - по мере необходимости. Или сами просят рассказать, как устроен сенсорный экран, например.
Объяснение по аналогии. Конденсатор - дырявое ведро и т.п.

[dmp78]

из последних работ. машинка китайская с управлением AVR и сенсорами на TSOP

[aleksandr_zh]

черканите мне на pic-avr@narod.ru - я Вам вышлю МК АВР, свою отладочную плату, железок разных
Сам преподавал в кружках по деревням и сёлам - всё эт омне знакомо

[EagleStars]

Собственно основной вопрос как раз про совмещение комерческой деятельности

Не стоит этого делать.
Пусть дети займутся творчеством. Будут интересные наработки, тогда их можно отдать предприятию на выпуск и продажу. Ну а детям пойдут авторские. А для авторских ни каких эпедемстанций не нужно.
С авторскими и у взрослых сложно, но другого пути я не вижу.
Вообще главное тут дети. Даже авторские имеет смысл рассматривать не со стороны финансирования кружка, в разрезе научить на кусок хлеба заработать.

Теория.

Можно теорию и часами преподавать.
У нас физик был мужик хороший. У него на уроке вечно что то взрывалось, дымило, жарилось, пыхтела, горело. И сухая теория в виде практических опытов с самыми настоящими спецэффектами становилась интересной и легко запоминалась.
Не скажу что это просто, но вполне возможно самую сухую теорию сделать наглядной и интересной.

[ЮрOk]

Вообще главное тут дети. Даже авторские имеет смысл рассматривать не со стороны финансирования кружка, в разрезе научить на кусок хлеба заработать.
Не скажу что это просто, но вполне возможно самую сухую теорию сделать наглядной и интересной.

Очень даже сильно согласен!
Отсюда - нужно обеспечить мотивацию обучаемых..., хорошо бы в этом плане от психологов рекомендации получить... Новое время требует новых подходов... Классический подход - изучение теории - постоянный ток, переменный ток, принцип работы... приведет к тому, что большинство разбежится очень быстро...

[V_V_Z]

Отсюда - нужно обеспечить мотивацию обучаемых...

Тут ещё важно подумать и о мотивации родителей и о разных условиях, в которых происходит развитие детей, пока они учатся в школе до поступления в ВУЗ. Возьмём различия при поступлении: в театральном ВУЗе есть творческий экзамен, а в техническом – нет. Поступление в ВУЗ – это промежуточная цель, к которой идут дети пока находятся в школьном возрасте, активном для познания и обретения полезных навыков.

И вот, пусть в 12 лет ребёнок и его родители определись поступать в театральный, а там творческий экзамен (а результаты ЕГЭ менее значимы). Соответственно, ребёнок на протяжении с 12 лет и до окончания школы усиленно специализируется в определённом направлении и к моменту поступления в ВУЗ, уже многое умеет, многое знает в выбранной профессии. Иначе, шансы на поступление нулевые.

А если у ребёнка техническая предрасположенность, как быть родителям, если в технический ВУЗ поступают только с результатами ЕГЭ, а у школьника и так не совсем хорошо с успеваемостью. Какие тут ещё дополнительные занятия, кроме физики и математики, лишь бы хоть тут как то успевал и не попал в армию. И выходит, что в тот же период активного роста (творческого) ребёнок ничем не занимался, ничем не увлёкся…

В первом случае знаний по специальности много, но не поступил. Во втором случае, разумеется поступил, а знаний по специальности нулевые. У одних есть шанс превратиться в творческую личность, даже если не поступили в ВУЗ (они же пока учились в школе, развивались), а других просто “загубили”.

И таких сегодня большинство, а на третьем курсе преподавать активно специальные предметы и надеяться на успех ? Жаль таких ребят, а их как не печально, большинство. А ведь у многих родителей нет технического образования, и они верят на протяжении всего периода взросления школьника, что технический ВУЗ сможет сделать из их, уже “загубленных” детей, профессионалов, а результатов ЕГЭ было достаточно.

Был бы творческий экзамен в технический ВУЗ, тогда бы и в кружках огромная потребность была, и время нашлось бы, ведь был бы другой, общий ориентир. Соответственно и средний уровень подготовки школьников по выбранной профессии был бы достаточно высоким.

Наверное, этот разговор лучше перенести в тему “За равные права детей на развитие” https://kazus.run/forums/showthread.php?t=90917